5～6年级，影响孩子未来的转折期 - 第二章 从彩图到文字转变（6）

    小毅在数学上很有学习天赋，几乎每次考试都是满分。但是语文成绩就差了很多，只能勉强划入中等。每次考试的时候，虽然数学成绩不错，但是语文拉分很厉害，导致总成绩落后。这种情况使原本就不怎么喜欢学习语文的小毅更加厌恶语文了，成绩自然也很差。为了让儿子对语文产生兴趣，小毅的父母想了一个办法，鼓励儿子每天写日记。刚开始的时候小毅有些不情愿，但是在父母的耐心劝说下，终于开始尝试写日记了。每天把自己的所见、所闻、所思、所想都一点点写下来，生活和学习中遇到什么事情也会记下来，包括喜怒哀乐都会做“记录”。渐渐地，小毅竟然真的喜欢上写日记了，并且一坚持就是一年，在升入4年级之后，小毅的语文成绩明显比以前好了很多。对此，小毅说全是自己坚持写日记的“功劳”，现在老师再让写作文他一点也不害怕了，写作素材更是“信手拈来”。

    以上这个案例可以让我们认识到以下几个问题：

    放 大 镜

    ◎因为坚持写日记，孩子从厌恶语文变得慢慢喜欢上语文。

    ◎写日记的同时，也促进了孩子学习思维方式的改变。

    ◎孩子写日记，需要家长的积极引导和教育。

    写日记的确是培养孩子思维方式的一种好方法，但是需要坚持，不能今天写明天又不写了，必须坚持写才能有效果和作用。因此，对于家长来说，在这段(色色 时期要注意引导孩子坚持写日记，哪怕写一句话也行。那么，家长该如何去具体引导呢？可以从下面的方法做起。

    ■ 从简单的琐事写起，不怕“鸡毛蒜皮”，就怕懒于动笔和不能坚持

    日记属于随笔记录，可以记录每天的生活和学习情况，对于3、4年级的孩子来说，写日记既可以帮助他们练笔，同时也能积累一定的素材，为将来学习写作文做好铺垫。在孩子刚开始写的时候，家长可以引导其从生活和学习中的一些简单的琐事写起，例如数学考试取得了好成绩被老师表扬了，帮助同班同学做值日，学习了新课文、知识等。总之，不要觉得这些属于鸡毛蒜皮的小事就懒得去写。要知道，任何一件不简单的事情，都是由许多简单小事汇集起来的结果。写日记也是一样，不怕所写的内容琐碎、细小，就怕懒于动笔。

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