5～6年级，影响孩子未来的转折期 - 第二章 从彩图到文字转变（12）

    这个案例可以让我们有如下几点认识：

    放 大 镜

    ◎上了3、4年级之后，孩子的劳动意识开始增强，并且已经初步具备劳动能力了。

    ◎家长的教育和引导，对孩子劳动技能的增强也起着一定的促进作用。

    那么，在平时的生活中，对于上了3、4年级的孩子，家长该如何去引导和教育让孩子多参加劳技课呢？可以试试以下的方法。

    ■ 让孩子在家里多做一些力所能及的事情

    随着孩子年龄的增长以及心智发育的不断成熟，孩子完全可以去做一些事情的。确切地说，不用等孩子上3、4年级，从其懂事开始，家长就应该在家里让其做一些力所能及的家务活，从小就培养孩子的劳动意识。家长可以这么对孩子说：“你是家里的一分子，父母挣钱养家，你在家里也应该承担一定的责任。”先让孩子树立起为家庭服务、承担责任的意识，然后再根据孩子的能力及承受力，分担给其一定的家务活。如择菜、扫地、倒垃圾、整理房间等。不要总觉得孩子小，做不了这些事情，劳动技能都是慢慢培养起来的。

    孩子在做这些事情的时候，不仅能获得劳动技能的锻炼，同时也能理解到父母的付出和辛苦，责任意识、独立能力、劳动能力等多方面的智能都会不断得以培养和加强，为其将来真正踏入社会、展开工作奠定一定的素质基础。

    ■ 鼓励孩子多参加劳技课，可以的话，和孩子一起参加劳动

    有些孩子(色色 可能觉得劳技课就是干活的，因此不乐意参加。对此，家长就要跟孩子解释，让其明白劳技课不是单纯地干活，而是一个培养和锻炼自己劳动技能的好机会，是为了让自己学到更多书本知识以外的技能。3、4年级开设了劳技课，家长更要鼓励孩子多参加，可以这么说：“参加劳技课越多，你各方面的能力就越强，这对你来说正是一个让自己成长的好机会。”让孩子明白，参加劳技课是对自己的成长有意义、有帮助的。

    另外，除了学校的劳技课之外，家长还可以带着孩子多参加一些公益性质的劳动活动。如义务植树、义务帮助敬老院打扫卫生等，在参加这些集体活动的同时，不仅锻炼了孩子的劳动能力，同时也能开阔其视野，陶冶其情操，对孩子思维方式的培养也会产生积极的影响。</p>